Apprentissage social et émotionnel, essentiel pour la prévention de l'intimidation

Les parents et les enseignants ignorent souvent à quel point le problème de l'intimidation peut être grave et les conséquences dévastatrices qu'il peut avoir. La recherche suggère qu'il est Une approche systémique est nécessaire pour lutter efficacement contre le harcèlement et les comportements associés pour la prévention de l'intimidation.

La programmation de l'apprentissage social et émotionnel (SEL, pour son acronyme en anglais, Apprentissage social et émotionnel) peut être un moyen efficace de réduire le risque d'intimidation. En effet, le SEL encourage les compétences, les comportements, les attitudes et les facteurs environnementaux incompatibles avec le harcèlement et d'autres formes d'interactions négatives avec les pairs..

Il a été démontré que la programmation de l'apprentissage social et émotionnel constitue un élément efficace d'interventions globales de prévention de l'intimidation et aussi dans ceux qui sont dirigés vers d'autres problèmes, tels que la toxicomanie. Il a également été démontré que les programmes SEL améliorent les compétences des élèves, réduisent les problèmes de comportement et augmentent les performances scolaires.

"L'apprentissage socio-émotionnel est un moyen structuré d'améliorer un large éventail de compétences sociales et émotionnelles des élèves et d'influencer l'intimidation aux niveaux individuel et entre pairs de l'écologie sociale de l'école".

-Smith et Low (2013)-

Pourquoi les jeunes ont-ils recours à l'intimidation??

Les enfants et les adolescents ont recours à l'intimidation parce que c'est une stratégie qui leur permet de répondre à leurs besoins d'acceptation sociale, de confiance en eux-mêmes, de respect et de sécurité.. Ainsi, dans de nombreux cas, ce sont les camarades qui fournissent le renforcement nécessaire pour maintenir l'agression verbale et physique au fil du temps..

De plus, des études nous disent que les enfants et les jeunes qui ont déjà été victimes de harceleurs peuvent avoir recours à des stratégies similaires, en appliquant les mêmes stratégies dans les relations où ils occupent une position dominante (par exemple, avec vos petits frères). Par conséquent, le harcèlement peut devenir un cercle vicieux.

D'autre part, si nous pouvons Encourager les enfants et les adolescents à communiquer clairement sur ce qui leur arrive vraiment dès leur plus jeune âge, la probabilité que nous puissions intervenir lorsque le problème commence est beaucoup plus grande.

Apprentissage social et émotionnel pour la prévention de l'intimidation

L'enquête indique que l'intimidation ne peut pas prospérer dans un environnement d'apprentissage sûr et humain caractérisé par:

• Soutenir les relations entre enseignants et étudiants et entre étudiants qui encouragent la communication ouverte et les moyens positifs de résoudre les problèmes et les conflits.
• Bonnes relations de travail entre les écoles et les familles qui encouragent la communication à double sens sur la croissance et le développement des étudiants.
• Normes, valeurs et politiques scolaires mettant l'accent sur le respect pour les autres et l'appréciation des différences.

Les étudiants avec une bonne éducation émotionnelle non seulement montrer de l'intérêt et de l'intérêt pour les autres, mais aussi établir des relations positives, prendre des décisions responsables et gérer les situations sociales difficiles de manière constructive.

La programmation de l'apprentissage social et émotionnel vise à atteindre ces objectifs. En fait, les recherches indiquent qu'il est efficace de le faire. Par rapport aux groupes de contrôle, les étudiants qui participent au programme SEL ne montrent pas seulement des résultats significatifs en termes de compétences sociales et affectives. ils montrent également des niveaux plus élevés de comportement prosocial, des attitudes plus favorables envers l'école et les autres et de meilleures performances scolaires.

Ces résultats permettent d’assurer que la programmation de l'apprentissage social et émotionnel est associée à de multiples avantages positifs. Ainsi, sa mise en œuvre et son développement créent les conditions éducatives et sociales qui rendent l’intimidation scolaire beaucoup moins probable..

L'importance de l'école dans la prévention de l'intimidation

L'intimidation et d'autres formes de cruauté sociale dans les écoles ne se termineront pas par des campagnes anti-intimidation. Pour changer une culture d'intimidation, de harcèlement et d'agression, les écoles doivent appliquer des enseignements offrant une alternative..

La prévention de l'intimidation commence par encourager les élèves à exprimer leurs sentiments dans une langue sûre et utile. Les aptitudes sociales ne viendront pas d'une conversation ou d'une réunion occasionnelle, ni après qu'un cas d'intimidation ait attiré l'attention du public. L'éducation sociale et émotionnelle doit être quelque chose de quotidien, appris de tous les jours.

La recherche montre que les programmes actuels de prévention de l'intimidation ne fonctionnent pas. La plupart sont inefficaces car elles traitent des symptômes d'intimidation, et non des causes sous-jacentes, qui incluent probablement un manque d'intelligence émotionnelle, ainsi que des compétences pour comprendre, communiquer et réguler les sentiments..

L'intelligence émotionnelle devrait être un élément central des efforts de prévention de l'intimidation des classes préscolaires à l'enseignement secondaire. Mais le développement de l'intelligence émotionnelle est souvent absent des stratégies anti-intimidation.

Ce dont les enfants et les jeunes ont besoin, c'est d'une éducation en intelligence émotionnelle.. Cela aidera à empêcher les enfants d’agresser leurs pairs comme une forme de libération émotionnelle. Et dans les moments où l'intimidation est inévitable, cela aidera les victimes et les téléspectateurs à acquérir les compétences dont ils ont besoin pour contrôler la peur et l'anxiété, communiquer leurs besoins et obtenir de l'aide..

La bonne chose à propos de tout cela est que l'intelligence émotionnelle peut être enseignée, comme les mathématiques ou la lecture. Il peut être facilement intégré au programme académique et peut améliorer le climat scolaire.

Pour treize raisons: les conséquences de l'intimidation Pour treize raisons, c'était l'une des séries de l'année 2017 et pas seulement parce qu'elle soulevait un sujet tabou comme le suicide, mais aussi à cause de la controverse qu'elle a provoquée. Chapitre par chapitre, nous découvrons comment Hannah Baker, une adolescente, décide de mettre fin à ses jours. Lire plus "