Derrière un enfant hyperactif, des traumatismes ou un stress infantile?

Derrière un enfant hyperactif peut exister des réalités très délicates. Ainsi, et aussi frappant que cela puisse paraître, nous adoptons parfois des comportements de médication sans d'abord comprendre quels facteurs motivent et sous-tendent certains comportements. Il y a des enfants qui souffrent de stress, d'autres qui vivent dans des environnements non structurés et d'autres qui souffrent de problèmes d'attachement ...

Nous commencerons par souligner que nous sommes confrontés à un problème très sensible. Sensible pour les professionnels de la santé et complexe également pour les familles avec enfants diagnostiqués avec le TDAH. Premièrement, de nombreux psychologues, psychiatres et neurologues se plaignent de cette position de ceux qui pensent que le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité n'est pas réel..

Ce syndrome comportemental présente un large spectre de manifestations et selon Murphy et Gordon (1998), affecte généralement entre 2 et 5% de la population enfantine. Il apparaît avant l’âge de 7 ans et, en cas de non diagnostic adéquat, il est très probable que, à l’âge adulte, d’autres problèmes associés apparaissent, tels que des troubles anxieux et même des dépressions..

L’existence d’enfants hyperactifs et impulsifs ayant des problèmes d’attention est documentée depuis le XIXe siècle..  Le pédiatre britannique Sir George Frederic Still (1868-1941) fut le premier à décrire cette maladie. À ce jour, les psychologues cliniciens et les psychiatres continuent de défendre la réalité du TDAH.

Cependant, il est un fait qu'ils insistent avant tout sur la nécessité de poser un diagnostic correct.

Derrière un enfant hyperactif, il n’ya pas toujours de TDAH (trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité)

Il y a de petits enfants nerveux qui présentent des comportements difficiles, violents et perturbateurs en classe.. De même, et d’autre part, il existe également des enfants agités et incapables d’exploiter tout leur potentiel cognitif car les conditions de la salle de classe ne correspondent pas à leurs besoins éducatifs..

Dans ce cas, nous avons deux réalités très différentes qui ne peuvent pas être étiquetées de la même manière sous le terme TDAH. Et c’est là que s’ouvre la vraie racine du problème. Tous les étudiants qui sont paresseux, indisciplinés, bouleversés ou qui ont tendance à faire des crises de colère ne tombent pas dans la même catégorie. Ils bénéficieront grandement d’une adaptation curriculaire spécifique à ce syndrome comportemental..

Cependant, d'autres enfants auront besoin d'une autre assistance. Parce que parfois, derrière un enfant hyperactif se cache un traumatisme. Dans ces cas, ni les adaptations scolaires ni les médicaments ne peuvent réparer, par exemple, un environnement familial violent, chaotique ou non structuré..

L'histoire d'une affaire

Nicole Brown est une pédopsychiatre qui travaille à l'hôpital Johns Hopkins à Baltimore.. Son cas particulier a été publié dans de nombreux médias avec un objectif très spécifique: sensibiliser les écoles, les médecins, les psychologues et les psychiatres à la nécessité de réaliser des diagnostics plus précis, sensibles et ajustés..

Lors de la réunion annuelle des sociétés universitaires de pédiatrie, la Dre Brown a présenté une mine d'informations recueillies au cours de ses années de travail à l'hôpital psychiatrique. Il a rapporté qu'une grande partie des enfants diagnostiqués avec le TDAH n'étaient pas vraiment, en fait après un enfant hyperactif ce qu’il y avait beaucoup de fois était le stress de l’hypervigilance et la dissociation, c’est-à-dire un traumatisme.

Ce sont les cas où ni la thérapie comportementale ni les stimulants ne fonctionnent. C'étaient des situations plus délicates où l'origine n'était ni plus ni moins qu'une famille dysfonctionnelle ou un événement traumatisant subi à un moment donné.

L'importance du diagnostic

Les docteurs Marc Ferrer, Óscar Andió et Natalia Calvo ont mené une étude intéressante pour différencier la symptomatologie à l'âge adulte du trauma, des troubles de la personnalité limite et du TDAH. On sait que les marques traumatiques provoquent des comportements très similaires à l'hyperactivité et que, à mesure que l'enfant grandit et devient adulte, ses effets sont beaucoup plus néfastes.

• Détecter l’existence de ce type de réalités dès le plus jeune âge est donc essentiel.
• Parce qu'un comportement inattentif, impulsif et nerveux ne répond pas dans 100% des cas au TDAH et c'est quelque chose que les éducateurs devraient savoir, ainsi que toute personne travaillant quotidiennement avec des enfants.
• Dans certains cas, derrière l'enfant hyperactif, il y a l'adversité, la souffrance familiale et le stress de l'enfance.
• De cette manière, les bons professionnels, les pédopsychiatres et les psychologues cliniciens savent bien ce qu’il faut faire.et toute évaluation inclut également la famille et cet environnement parfois complexe dans lequel vivent de jeunes enfants.

De même, et d'autre part, un autre aspect devrait également être souligné: Les parents et les mères d'enfants ayant reçu un diagnostic correct de TDAH savent qu'ils ne sont pas responsables de ce syndrome comportemental.

Ce qu’ils ont devant eux, cependant, est un processus où ils peuvent s’occuper (en collaboration avec l’école) des besoins particuliers demandés par ces petits, qui sont souvent si brillants et pleins de possibilités..

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