Comment interpréter le dessin de la famille chez un enfant de 2 ans

Le test projectif est compris comme celui dans lequel la personne projette sa personnalité, ses sentiments et ses expériences par une création spontanée soit un dessin de la famille chez un enfant de 2 ans, soit une interprétation de chiffres déjà donnés.

Comme déjà mentionné dans l'article précédent, l'utilisation de tests projectifs est très répandue à des fins de diagnostic, toujours accompagnée par d'autres outils. En particulier, dans le cas de la psychologie de l'enfant est souvent utilisée très souvent par le dessin de la famille, dont le point de départ étaient les études de Luis Corman en 1961.

Le dessin de la famille chez un enfant de 2 ans peut nous donner une vision très complète de la manière dont l’enfant est intégré dans l’environnement familial, de la position qu’il se sent occuper et des liens d’attachement ou de jalousie envers les différents membres de la famille.

Quand un test est interprété, et en particulier un projectif comme le dessin de la famille, il faut être très conscient du fait qu’il ne montre que les sensations d’un enfant. à un moment donné de votre expérience de vie et sous les yeux dudit enfant. Il serait totalement irresponsable de n'extraire du dessin d'un enfant qu'un diagnostic complet des problèmes individuels de l'enfant ou de l'environnement familial..

Comment interpréter le dessin de la famille chez un enfant de 2 ans

Analysons maintenant la manière dont le dessin de la famille est interprété chez un enfant de 2 ans:

1) processus de dessin

Contrairement aux autres types de tests, dans le test de dessin de famille la personne qui va évaluer doit être présente tout le temps bien sûr, sans intervenir en aucun cas.

Les instructions données à l’enfant sont très simples: «Dessine une famille», si l’enfant demande s’il dessine le sien, l’invente ou demande des précisions, la réponse doit toujours être très vague: «Dessine une famille»..

A partir de là et pendant que l'enfant fait la production, il est nécessaire d'observer des aspects tels que:

• Son degré de blocage: si cela prend trop de temps à démarrer, si ça commence pas pour les gens mais pour une maison ou un autre élément ...
• Quel personnage dessine en premier et l'ordre des personnages suivants.
• S'il y a un personnage qui prend plus de temps que d'autres ou qui efface excessivement.

2) Fin du dessin

Une fois que le dessin de la famille chez un enfant de 2 ans est terminé, des questions sont posées à ce sujet.:

• Qui est chaque personnage? S'il est constaté qu'un personnage correspondant à sa famille n'a pas été tiré, on lui demande pourquoi il ne l'est pas. Il est habituel par exemple que, par jalousie, ne tirez pas un des frères.
• À qui s'identifie-t-il? Qui est-il dans le dessin?
• On vous pose une petite batterie de questions purement émotionnelles: qui est le plus heureux et pourquoi? Qui est plus triste et pourquoi? Qui est le plus méchant? Qui est le plus bon? parce que?

Ceci est destiné à obtenir une image plus complète de leurs sentiments qui complète l'interprétation du dessin lui-même..

3) Comment interpréter le dessin de la famille chez un enfant de 2 ans

Comme indiqué précédemment, Lorsque nous procédons à l'interprétation du dessin de la famille chez les enfants ne veille pas à la perfection esthétique de même, l'un des aspects à considérer est l'évolution psychomotrice de l'enfant puisque parfois des "erreurs" ou des "omissions" peuvent être dues davantage à la propre immaturité du chemin qu'à des situations problématiques.

Deux aspects principaux du dessin sont analysés:

1. Le plan graphique

Il aborde dans le plan graphique plusieurs aspects liés au propre dessin et à son orientation dans le plan. En général, nous pouvons extraire les informations suivantes.

• La taille du dessin: normalement un grand dessin indique la vitalité, extraversion et générosité; un dessin plus petit que la normale indiquerait une évaluation inexacte de soi-même et des sentiments d'infériorité (bien que vous deviez vous demander si vous avez eu honte de voir votre production).
• Le sens du dessin: s’il est orienté vers la gauche, on peut parler d’une plus grande distance par rapport à l’environnement et d’une grande relation de dépendance du noyau familial propre; Si vous tournez à droite, il y a généralement plus d'initiative dans les relations sociales, plus de confiance et de bonnes relations avec les autres.
• La situation du dessin sur la page: un dessin très haut indique la joie et la spiritualité; un tirage très bas, un peu de pessimisme mais aussi une tendance à l'action concrète; situé au centre de la page, il indique objectivité, maîtrise de soi, bon sens de la réflexion.
• La forme du trait: chez les enfants ayant une bonne motricité fine, un dessin dans lequel les lignes droites prédominent indique une prédominance de la raison sur les sentiments et une certaine difficulté dans la communication des affects; un dessin principalement de lignes courbes, nous parle d'un enfant beaucoup plus sensible et affectif.
• La force de l’accident vasculaire cérébral: un excès de pression mince ou faible nous parle d’un enfant qui peut grandement affecter ce que les autres pensent de lui; une pression ferme parle de confiance en soi et de ses critères.

2. Plan de contenu

Ici, nous analysons divers aspects liés à l’interaction que les différents personnages présents dans le dessin.

• Pour le travail développé: on peut observer des dessins schématiques, qui indiquent le dynamisme, utilisation de l'effort et contrôle de l'affectivité; des dessins très élaborés, qui montrent un enfant avec une grande capacité de concentration, bien que fantaisiste et décousu; dessins incomplets, dénotant une grande insécurité et une source de problèmes lorsqu'il manque une partie.
• Pour l'action des personnages: on trouve des dessins très statiques, dans lesquels les personnages sont en parallèle sans aucune activité, indiquent des problèmes affectifs; dessins dynamiques, beaucoup plus appropriés et indicateurs de bien-être et de maturité.
• Par équilibre entre les dessins: lorsque les personnages présentent une proportion correcte en termes de taille, cela indique qu'il existe une harmonie entre l'enfant et son environnement familial; caractères disproportionnés nous donnent des informations supplémentaires, par exemple, il est très courant que les jeunes enfants dessinent leur mère beaucoup plus âgée que le reste des personnages.

4) évaluation finale

Une fois que toutes les données ont été collectées, il est nécessaire de leur donner forme, établir le lien entre les données réelles détenues sur la famille (nombre de membres, présence la plus habituelle du père ou de la mère ...), ce que l'enfant a dit de son dessin et l'interprétation du dessin lui-même.

Cas pratique d'interprétation d'un dessin de famille

Pour analyser brièvement un exemple de ce test projectif, voyons le cas de l'enfant qui a réalisé ce dessin.. C'était un garçon de dix ans, sans difficultés cognitives, donc avec bon trait psychomoteur et capacité d'abstraction.

La famille était composée de parents, d'un jeune frère et de lui. L'ambiance familiale était absolument normalisée. Les parents s'inquiètent d'une baisse considérable des résultats scolaires de l'enfant et une série de mensonges sur des événements importants dans lesquels il avait été découvert.

Quand on lui a demandé de dessiner une famille, il était initialement réticent mais a vite pris la tâche avec plaisir. Il a fallu plus de temps que d’habitude pour réaliser le dessin et faire en sorte que les caractères soient dans l’ordre dans lequel ils apparaissent: tout d’abord le père, puis le fils et enfin la mère.

Faisons attention à son interprétation:

Plan graphique

Les chiffres sont situé au centre de la feuille et avec une adresse au début, ce sont donc des éléments normalisés.

Dans la forme de trace nous percevons une nette prédominance des formes droites (à l'exception des bras, que nous allons déjà commenter) ce qui nous parle de certaines difficultés dans la communication des affects.

Pour la Force de frappe, Nous voyons des lignes qui dénotent l'insécurité, dans certains cas même pas effacées, cela nous dit que c'est un enfant qui prend en compte l'opinion des autres.

Plan de contenu

Ici commencent les détails importants. On peut voir que c'est dessins très élaborés, avec beaucoup de détails sur les vêtements, les boucles ... nous dit qu'il est un enfant introverti et fantaisiste. Mais Il y a quelque chose qui attire l'attention: les chiffres, aucun d'entre eux, ont des mains.

Dans son cas et chez le père, il semble qu'ils le cachent dans leurs poches, dans celle de la mère, ils n'apparaissent pas directement. C'est une omission très importante, puisque le Ne peignez pas vos mains C'est un symbole clair de manque d'affection et d'affection dans la maison. Et un autre détail troublant, les trois visages sourient, ils sont "beaux" et pourtant les yeux n’ont pas d’élèves: personne ne regarde la maison, il n’ya pas de communication.

Si nous nous arrêtons pour analyser le dynamisme du dessin, on voit qu'il s'agit d'un dessin de la famille d'un garçon de 2 ans éminemment statique. Les personnages n'effectuent aucune action et ne partent nulle part. Un autre symbole clair du manque d'affectivité.

Enfin, concernant le proportionnalité des chiffres, nous constatons que le père est dessiné en premier, mais que la mère, bien qu’elle ait été dessinée, le troisième a une taille semblable ou supérieure à celle du père (ce qui n’est pas arrivé en réalité). Cela indique des conflits concernant l'affection envers le père et la mère.

D'un autre côté, il n'a pas dessiné son frère, et pourtant l'enfant avec lequel il s'identifie est entre le père et la mère sans laisser de vide et est plus petit que ce qui correspond à la taille réelle de l'enfant par rapport à ses parents..

En sume, ce dessin de la famille d'un enfant de 2 ans montre clairement qu'il s'agit d'un problème d'affection et de communication exprimé brutalement à travers un simple dessin.

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