L'apprentissage social, la théorie intéressante d'Albert Bandura

Comment apprenons-nous les gens? Comprendre les mécanismes, les engrenages et les subtilités complexes à l'origine d'un comportement ou d'une compétence a toujours été l'un des objectifs de la psychologie. C'est Albert Bandura qui a introduit la théorie de l'apprentissage social dans ce domaine, donnant ainsi un saut qualitatif à la parole pour la première fois de cette interaction entre l'esprit de l'apprenant et son environnement..

Nous devons l'admettre, la plupart d'entre nous manquent comment et de quelle manière nos enfants apprennent certaines choses. Certaines personnes voient encore dans l'enseignement ou l'acquisition d'une certaine compétence le résultat de l'approche comportementale classique, basée sur des imitations, des conditionnements et des renforcements positifs ou négatifs qui permettent de régler ou de corriger un concept ou un comportement..

"L'apprentissage est bidirectionnel: nous apprenons de l'environnement et l'environnement apprend et se modifie grâce à nos actions"

-Albert Bandura-

Cependant, rien n'est aussi complexe, complexe et fascinant que l'esprit d'un apprenti, le cerveau d'un enfant ou la disposition d'un adulte à générer un comportement ou à acquérir un apprentissage particulier. Parce que aucun d'entre nous n'est une simple boîte vide à remplir en fonction des contraintes et contraintes externes.

Les gens observent, imitent, se développent dans un environnement social particulier et présentent à leur tour certains états mentaux qui favorisent ou entravent l'apprentissage. Albert Bandura, psychologue canadien et professeur à l'Université Stanford, a abordé toutes ces questions pour formuler ce que nous connaissons aujourd'hui sous le nom de théorie de l'apprentissage social..

Il s'agit de une approche où le comportement et le cognitif trouvent également leur point de confluence parfaite pour pouvoir comprendre en profondeur notre propre comportement.

Ce que la théorie de l'apprentissage social nous dit?

La théorie de l'apprentissage social de Bandura est également connue sous le nom d'apprentissage d'observation ou de modélisation.. Pour nous situer un peu plus dans le contexte, il convient de rappeler que nous sommes dans les années 60..

• À cette époque, le poids du behaviorisme continuait de revêtir une importance particulière, l'apprentissage étant plutôt conçu comme un simple envoi de trousses d'information entre un expert et un apprenti. L'un envoyé et l'autre reçu, l'expert était le noyau actif et l'apprenti le noyau passif..
• Albert Bandura, pour sa part, a concentré son attention et ses études au-delà de ce réductionnisme comportemental. Il fut l'un des premiers personnages à s'intéresser davantage aux questions sociales, tout comme Lev Vygotsky lui-même avec sa théorie socioculturelle..

Donc, quelque chose que le psychologue réputé Cananéen avait très clair est que il y avait des enfants qui assumaient rapidement certains apprentissages sans passer par l'étape classique de l'erreur d'essai. Si c'était le cas, c'était pour quelque chose de très simple et évident: par l'observation et son environnement social.

En fait, quelque chose qu'il a montré à Bandura dans des études comme celle publiée dans le Journal de communication, est que l'agressivité et la violence elle-même ont également une composante sociale et même imitative claire.

La poupée Bodo

L’expérience Bodo est l’une des plus connues dans le domaine de la psychologie. Tout au long de 1961 et 1963, Bandura et son équipe ont cherché à démontrer l’importance de l’apprentissage par observation chez les enfants..

Ainsi, et dans ce cadre, il était également évident que l’imitation d’un modèle - un adulte - avait beaucoup plus de pertinence pour les enfants que le simple fait d’offrir ou de supprimer un renforcement pour régler un comportement, un apprentissage..

• L'expérience a impliqué des enfants âgés de 3 à 6 ans fréquentant la crèche de l'Université de Stanford. La scène elle-même ne pourrait pas être plus choquante. Dans une salle pleine de jouets, un adulte frappe une grosse poupée avec un maillet devant les yeux d'un groupe d'enfants. Dans un autre groupe expérimental, l'adulte représentait un modèle non agressif et pour un troisième groupe, l'agressivité était également accompagnée d'insultes envers la poupée Bodo..
• Les résultats ne pouvaient pas être plus clairs: la plupart des enfants exposés au modèle agressif étaient plus susceptibles d’agir physiquement de manière agressive que ceux qui n’étaient pas exposés au modèle..

Albert Bandura pourrait aussi démontrer avec cette expérience que Il existe 3 formes de base d'apprentissage par observation:

• À travers un modèle vivant, comme dans le cas d’une personne réelle qui a un comportement.
• Par une instruction verbale, qui consiste à donner des détails et des descriptions d'un comportement.
• Le troisième fait référence à un mode symbolique, tel que les personnages fictifs d’un livre, d’une bande dessinée, d’un film ou même une personne réelle dont le comportement transcende les médias.

Processus médiatisant l'apprentissage social

La théorie de l’apprentissage social est souvent décrite comme un "pont" entre la théorie de l’apprentissage traditionnel) et l'approche cognitive.

Contrairement à Skinner, Bandura a toujours accordé une importance primordiale aux facteurs mentaux (cognitifs) dans l’apprentissage, en définissant les "apprentis" comme des sujets actifs lors du traitement de l’information et en évaluant la relation entre leur comportement et les possibilités. conséquences.

"Les personnes qui ont une faible confiance en elles pensent que leurs réalisations sont dues à des facteurs externes plutôt qu'à leurs propres compétences ou aptitudes"

-Albert Bandura-

Pourtant, nous ne devrions pas commettre l'erreur de penser que les gens imitent tout ce que nous voyons, et qu'absolument tous les enfants vont adopter des comportements agressifs pour le simple fait de regarder des scènes de violence à la maison ou à la télévision.

Il y a des pensées avant l'imitation et des médiateurs qui encourageront l'imitation elle-même ou une réponse déterminée alternative. Voici quelques-uns de ces médiateurs:

L'ambiance

Notre société n'est pas semblable, ni égalitaire ni homogène, mais elle est construite et produit à son tour les environnements et les scénarios les plus variés. Il y a plus favorable, plus flatteur et plus oppressant. Prenons un exemple. Carlos a 11 ans et cette année, il a un nouveau professeur de musique qui leur apprend à jouer du violon..

Les premiers jours, il était fasciné par cet instrument, il voulait en avoir un, en apprendre beaucoup plus ... Cependant, De retour à la maison, chez son père et son petit animateur peu structuré, son père lui enleva rapidement l’idée.. "C'est un non-sens", cria-t-il. Depuis lors, Carlos a cessé de s'intéresser au violon..

Attention par procuration ou apprentissage

Pour qu'un comportement soit imité, il doit capter notre attention, éveiller en quelque sorte notre intérêt et celui de nos neurones miroirs. Dans notre quotidien, nous observons tous de nombreux comportements, cependant, ils ne sont pas dignes de notre intérêt ...

Il convient également de noter que dans le cadre de l’apprentissage social, Bandura a accordé une importance particulière à l’apprentissage par procuration, c’est-à-dire:, la capacité des gens à tirer des leçons de l'observation de ce que font les autres. 

Motivation et auto-efficacité

La motivation est le moteur, est la volonté d'adopter un certain comportement que l'on observe chez d'autres.

• À ce stade, nous devons également parler d’apprentissage par procuration. Parce que selon Bandura, "observer" ce que font les autres, mais aussi voir quelles récompenses ou conséquences les autres obtiennent pour ce comportement particulier.
• Si les avantages perçus l'emportent sur les coûts perçus (le cas échéant), l'observateur imitera le comportement. D'autre part, si le renforcement par procuration n'est pas considéré comme assez important pour l'observateur, il n'imitera pas ce comportement..
• De même et dans la motivation, l'auto-efficacité est également essentielle. Comme l'a démontré Bandura lui-même dans une étude, Quand il s’agit de faire quelque chose, les gens apprécient que nous puissions mener à bien cette tâche.. Si nous n'avons pas vécu d'expériences aversives antérieures et si nous nous sentons compétents, la motivation sera plus grande.

Pour finir, La théorie de l'apprentissage social a été l'un des sauts qualitatifs les plus intéressants dans le domaine de la psychologie. A tel point que nous n'avons pas tort de dire qu'Albert Bandura est toujours à 91 ans, l'une des personnalités de ce domaine les plus appréciées, valorisées et décorées.

Grâce à lui, nous comprenons un peu plus la manière dont nous acquérons des connaissances et générons certains comportements, où l’extérieur, le social, est lié à nos processus internes, le cognitif, et où, nous servons également de modèle pour les autres personnes de notre environnement, souvent sans nous rendre compte.