4 façons de comprendre comment les enfants grandissent

Les théories sur le développement de l'enfant expliquent comment les enfants grandissent et changent au cours de leur enfance. Ces théories se concentrent sur divers aspects du développement et également sur la croissance sociale, émotionnelle et cognitive. Mais toutes les théories du développement de l'enfant ne mettent pas l'accent sur les mêmes aspects, de sorte que nous puissions en tirer profit pour l'éducation et la compréhension des enfants..

Pourquoi il est important d'étudier comment les enfants grandissent, apprennent et changent? La compréhension du développement de l'enfant nous permet d'apprécier pleinement la fonction cognitive ainsi que la croissance émotionnelle, physique et sociale que les enfants passent de la naissance au début de l'âge adulte.

La nécessité de comprendre le développement des enfants

Lorsque nous parlons de développement de l’enfant, nous nous référons au processus qui se produit de la naissance à l’âge adulte. Tout au long de l'histoire, la prise en compte du développement de l'enfant est passée inaperçue jusqu'à une date récente, de sorte que les enfants étaient considérés comme de petites versions des adultes..

Cela a peu attiré l'attention sur les nombreux progrès réalisés dans les capacités cognitives, dans l'utilisation du langage ou dans la croissance physique qui se produit pendant l'enfance et l'adolescence..

L'intérêt pour le développement de l'enfant a commencé à émerger au début du 20ème siècle, bien que, au début, l’intérêt se soit concentré sur les comportements anormaux. Peu à peu, les chercheurs ont prêté attention au développement de l'enfant typique ainsi qu'aux facteurs qui influencent son développement..

Certaines des principales théories du développement de l'enfant sont connues sous le nom de grandes théories. Ils essaient de décrire tous les aspects du développement en utilisant souvent une approche de scénario. D'autres sont connues sous le nom de mini-théories et se concentrent sur un seul aspect du développement, tel que le développement cognitif ou social..

Les théories les plus influentes du développement de l'enfant

De nombreuses théories sur le développement des enfants ont été formulées par des théoriciens et des chercheurs sur la façon dont les enfants grandissent. Cependant, ils n’ont pas tous la même importance et n’ont pas autant influencé les instruments pédagogiques actuellement appliqués..

Théories psychanalytiques du développement de l'enfant

Les théories psychanalytiques du développement de l'enfant ont tendance à se concentrer sur des aspects tels que la formation inconsciente et l'ego. Les deux principales théories psychanalytiques du développement sont la théorie du développement psychosexuel d'Erik Erikson et la théorie psychosociale du développement de Sigmund Freud..

Les théories proposées par Sigmund Freud ont souligné l’importance des événements et des expériences de l’enfance., mais ils se sont concentrés presque exclusivement sur les troubles mentaux plutôt que sur le fonctionnement normal.

Freud décrit comment les enfants grandissent à travers une série d'étapes psychosexuelles. Chaque étape consiste en la satisfaction d'un désir libidinal qui peut plus tard jouer un rôle dans la personnalité adulte. Freud a suggéré que si un enfant n'achevait pas une étape avec succès, une fixation se développerait et aurait ensuite une influence sur la personnalité et le comportement des adultes..

La théorie des stades de développement proposée par Erik Erikson a couvert la croissance humaine tout au long de la vie.  Selon Erikson, chaque étape du développement consiste à surmonter un conflit. Le succès ou l’échec de la gestion des conflits à chaque étape peut affecter le fonctionnement général.

Théories du développement du comportement de l'enfant

Les théories du comportement axées sur le développement de l'enfant essaient d'expliquer comment l'interaction de l'environnement influence dans le comportement de l'enfant. Dans cette ligne, les théories de John B. Watson, Ivan Pavlov et Skinner sont concentrées. Ces théories ne traitent que des comportements observables. Le développement est considéré comme une réaction aux récompenses, aux punitions, aux stimuli et aux renforcements.

Les théories basées sur le comportement de l'enfant diffèrent considérablement des autres théories du développement de l'enfant, car elles ne tiennent pas compte des pensées ou des sentiments internes. Au lieu de cela, ils se concentrent exclusivement sur la façon dont les enfants grandissent en fonction de l'expérience.

Théories cognitives du développement de l'enfant

Jean Piaget a suggéré que les enfants pensent différemment des adultes et a proposé une théorie des étapes du développement cognitif.. Piaget a été le premier à constater que les enfants jouent un rôle actif dans l'acquisition de connaissances sur le monde.. Selon la théorie de Piaget, les enfants peuvent être considérés comme de "petits scientifiques" qui construisent activement leurs connaissances et leur compréhension du monde..

Théories du développement social des enfants

Les théories sociales du développement de l'enfant ont tendance à mettre l'accent sur le rôle que jouent les parents, les gardiens d'enfants, les pairs et d'autres influences sociales dans le développement.. Certaines théories se concentrent sur le développement d'influence, tandis que d'autres se concentrent sur la façon dont les enfants apprennent en observant les gens dans leur environnement. Parmi les théories sociales sur le développement de l'enfant, citons la théorie de l'attachement de John Bowlby, la théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura et la théorie socioculturelle de Lev Vygotsky..

John Bowbly a proposé l'une des premières théories du développement social. Bowlby a postulé que les relations précoces avec les personnes responsables jouent un rôle important dans le développement de l'enfant et qu'ils ont continué à influencer les relations sociales tout au long de la vie.

Le psychologue Albert Bandura, dans sa théorie de l'apprentissage social, a proposé que les enfants acquièrent de nouveaux comportements en observant les autres. À la différence des théories comportementales, Bandura a soutenu que le renforcement externe n'est pas le seul moyen pour les enfants d'apprendre ou de consolider de nouveaux comportements..

Pour Bandura, des renforcements intrinsèques, tels qu'un sentiment de fierté, de satisfaction et de réussite, peuvent également conduire à l'apprentissage. En observant les actions des autres, y compris les parents et les pairs, les enfants développent de nouvelles compétences et acquièrent de nouvelles informations..

Lev Vygotsky a proposé une théorie de l’apprentissage séminal qui a acquis une grande influence, en particulier dans le domaine de l’éducation. Comme Piaget, Vygotsky postule que les enfants apprennent activement et à travers des expériences pratiques. La théorie socioculturelle de Vygotsky suggère également que les parents, les gardiens d'enfants, les pairs et la culture en général sont responsables du développement des fonctions d'ordre supérieur.

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