4 signes de manque d'affection chez les garçons et les filles

Puisque l'affectivité et les émotions ont été au centre des discussions scientifiques, une grande partie de la psychologie et de la pédagogie se sont intéressées à étudier l'incidence de l'expérience affective sur la construction de la personnalité, en particulier au début de son développement..

Ainsi, la dimension affective et sa relation avec le développement psychologique de l’enfance ont eu un impact important sur l’éducation. C’est pourquoi nous allons présenter ci-dessous plusieurs signes de manque d'affection chez les garçons et les filles, suivi d'une brève discussion sur l'extrême opposé: l'excès d'affection.

• Article connexe: "Qu'est-ce que l'affection et pourquoi nous marque-t-elle tout au long de la vie?"

L'importance de l'affection dans l'enfance

La dimension affective est actuellement considérée comme l’une des clés du développement psychologique. En d’autres termes, l’affection qu’elle offre et son affection partagée ont à voir avec le développement de l'identité et la maturation psychologique de l'enfance.

Affection, comprise ici comme affinité, proximité, sympathie ou affection; Ce n'est pas quelque chose qui est acquis isolément. C'est un processus qui il se déroule pendant que nous nous rapportons, et puisque les premières personnes avec lesquelles nous traitons sont nos principaux dispensateurs de soins (qu’ils soient membres de la famille ou non), ce sont également ces dispensateurs de soins qui nous aident à consolider et à donner un sens à nos expériences affectives; des expériences qui, une fois intégrées, génèrent des cadres de référence et d’action.

L'environnement proche de l'enfant est celui qui présente le monde; et le genre d’affection qu’il reçoit là-bas est le même qu’il s’attendra à recevoir dans des environnements extérieurs à celui-ci. De la même manière, l'affection ressentie par le garçon ou la fille dans son prochain environnement est la même qu'il apprendra à avoir comme ressource disponible à offrir dans d'autres environnements..

Donc, l'affection que le garçon ou la fille reçoit au nom de leurs principaux dispensateurs de soins, est une partie importante de ce qui vous aidera à identifier et à établir des relations d’une manière ou d’une autre au-delà de votre premier environnement.

• Peut-être êtes-vous intéressé: "Les 6 étapes de l'enfance (développement physique et psychique)"

4 signes de manque d'affection chez les garçons et les filles

Bien que toutes nos relations reposent sur une dimension affective, parler de manque d'affection ne signifie pas que les réponses affectives ou les émotions ont complètement disparu. Cela signifie plutôt que ces réponses se produisent de manière insuffisante ou réciproque.

Ayant dit ça, le manque d'affection pendant l'enfance peut se manifester de nombreuses façons, mais c’est dans la dimension sociale où elle est généralement plus évidente, puisque, par le biais des émotions (entre autres facteurs), nous nous présentons au monde et nous lui rapportons..

Ainsi, quatre des signes qui peuvent indiquer qu’un garçon ou une fille est en situation de privation émotionnelle sont le peu de contrôle émotionnel, les relations conflictuelles, l’insécurité personnelle et le concept de soi négatif..

1. Peu de contrôle de leurs émotions

C’est peut-être le signe le plus clair d’un manque d’affection. Si l'enfant a eu la possibilité de se développer dans un environnement émotionnel équilibré, il ou elle reconnaîtra probablement les différentes émotions et normes sociales qui l'accompagnent..

S'il est arrivé le contraire, il est probable que l'enfant a difficultés, par exemple, à tolérer la frustration ou savoir comment il est approprié d'exprimer sa colère ou sa vulnérabilité.

De plus, la privation affective peut avoir un impact différent sur les enfants. Les enfants sont généralement éduqués pour être plus intolérants en matière d'affection, ce qui leur permet de développer davantage de ressources pour faire face à une éventuelle privation émotionnelle, au moins à un niveau privé. Pour la même socialisation du genre, ce sont généralement les enfants qui ont moins de contrôle sur les émotions telles que la colère, dans les espaces publics..

Les filles, en revanche, sont généralement éduquées pour développer de manière importante la dimension affective, afin qu'ils deviennent empathiques et réceptifs envers les autres et vers les besoins des autres; avec lequel, il peut leur coûter plus de travail d'assimiler de telles carences et de canaliser le manque d'affection envers eux-mêmes.

2. Isolement ou relations conflictuelles avec leurs pairs

Au milieu des expériences affectives, nous nous engageons dans une approche et un certain type de relations. Par exemple, nous pouvons avoir tendance à nous isoler ou à être extraverti, à nous sentir à l'aise avec les câlins lors de l'accueil, ou à nous sentir mal à l'aise dans des espaces avec beaucoup de monde, etc., en fonction des émotions que nous mettons en jeu dans chaque contexte et en fonction de la façon dont nous avons été socialisés et socialisés.

En lien avec ce qui précède, la privation affective peut amener l’enfant à développer peu d’empathie, ce qui peut compliquer ses liens interpersonnels, ainsi que la reconnaissance ou le respect des émotions des autres..

3. Tendance à l'insécurité

Une bonne partie de la communauté scientifique convient que la dimension affective est l’un des moyens par lesquels les filles et les garçons acquièrent la sécurité et se construisent un concept d’eux-mêmes. Ainsi, le manque d'affection peut causer une personnalité incertaine.

Cette insécurité peut se manifester par un comportement défensif ou par un retrait dû à la peur de faire face à de nouvelles situations qui génèrent des émotions sur lesquelles l'enfant ne ressent pas le contrôle ou ne semble pas étrange.

Pour la même raison, un manque d'affection significatif peut entraîner une soumission excessive aux règles et une personnalité rigide et anxieuse; ou sinon, des comportements incessants et un manque de respect pour les limites d'autrui, car ce sont les moyens les plus accessibles pour le garçon ou la fille de compenser l'insécurité ressentie et de maintenir ainsi un sentiment de certitude qui les soulagera.

4. Concept de soi négatif et culpabilité récurrente

En relation avec le point précédent, la dimension affective a un impact important sur l’opinion que nous nous formons sur nous-mêmes. Le manque d'affection transmet un message peu ou pas reconnu d'eux-mêmes.

C’est-à-dire que cela peut générer que les jugements de valeur sur eux-mêmes sont plus négatifs que positifs, ou qu’ils insistent pour s’accuser de tout le négatif qui se produit autour de.

Manque d'affection vs affection excessive

Malheureusement la privation affective peut avoir des conséquences indésirables pour les garçons et les filles, à la fois individuellement (psychologique) et au niveau des relations interpersonnelles.

Cependant, il est important de rechercher des solutions de remplacement en tenant compte du fait que, dans de nombreuses circonstances, les aidants naturels ne sont pas en mesure de proposer une structure affective stable pour des raisons qui les dépassent..

Par exemple, les grandes lacunes dans les pratiques de soins apparues après les récentes transformations socio-économiques; qui ont forcé à réorganiser les rôles familiaux et productifs et ont transformé les responsabilités de ceux qui ont été les soignants traditionnels.

Cela étant, différents espaces et pratiques compensatoires sont générés. Par exemple, l’éducation formelle et le rôle des enseignants s'est récemment positionné comme une source d'affection importante.

Par ailleurs, l’une des pratiques compensatoires les plus courantes est que les aidants naturels tentent de compenser les déficiences émotionnelles par des récompenses matérielles, telles que des jouets ou des appareils électroniques, en excès..

Bien sûr, la dimension matérielle et récréative est nécessaire, mais il est important de savoir que ces éléments n’ont pas le même effet symbolique et corporel que l’affection a, avec lesquels, ils ne représentent pas un substitut définitif à long terme ...

Enfin, et contrairement au manque d’affection, beaucoup d'enfants sont dans une situation affective excessive. Compte tenu de cela, il est important de reconnaître qu'une affection excessive, ou surprotection (par exemple, lorsque tout est résolu par peur d'être frustré), a le même effet psychologique que le manque d'affection ou d'abandon: le message leur est transmis. qu'ils sont des êtres incapables de communiquer et de réagir au monde, ce qui crée l'impuissance et peut générer les signaux que nous avons développés plus tôt.

Références bibliographiques:

• Maldonado, C. et Carrillo, S. (2006). Éduquer avec affection: caractéristiques et déterminants de la qualité de la relation enfant-enseignant. Magazine Enfance, Adolescence et Famille, 01 (001): 33-60.
• González, E. (2002). Eduquer à l'affectivité. Université Complutense de Madrid. Récupéré le 8 mai 2018. Disponible à l'adresse https://guao.org/sites/default/files/biblioteca/Educar%20en%20la%20afectividad.pdf..