Il n'y a pas d'enfant difficile, le plus difficile est d'être un enfant dans un monde de personnes fatiguées.

Il n’ya pas d’enfant difficile, le plus difficile, c’est d’être un enfant dans un monde de gens fatigués, occupés, sans patience et pressés.. Il existe des parents, des enseignants et des éducateurs qui oublient l’un des engagements les plus importants de l’éducation des enfants: offrir aux enfants des aventures.

C'est un problème tellement réel que nous pouvons parfois nous inquiéter du simple fait qu'un enfant soit agité, bruyant, heureux, émotif et coloré. Il y a des parents et des professionnels qui ne veulent pas d'enfants, ils veulent des pots.

La chose normale est pour un enfant de courir, voler, crier, expérimenter et faire un parc à thème de son environnement. La chose normale est qu’un enfant, du moins à un âge précoce, se montre tel qu’il est et non comme les adultes le souhaitent. Ce n'est pas un enfant difficile. C'est seulement être un enfant.

Mais pour y parvenir, il est nécessaire de comprendre deux choses fondamentales:

• Le mouvement n’est pas une maladie: nous voulons une maîtrise de soi que ni la nature ni la société n’encouragent.
• Nous faisons une faveur aux enfants si nous les laissons s'ennuyer et évitons une stimulation excessive..

Les maladies? Des médicaments pour les enfants? Parce que?

Bien qu’il soit très à la mode dans le domaine sanitaire et scolaire, La véritable existence du trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) est très discutable, du moins telle qu'elle est conçue. De nos jours, il est considéré comme une boîte sur mesure dans laquelle divers cas allant de problèmes neurologiques à des problèmes de comportement ou au manque de ressources et de capacités pour faire face à leur environnement sont empilés et empilés..

Les statistiques sont accablantes. Selon le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux IV-TR (DSM-IV TR), la prévalence du TDAH chez les enfants est de 3 à 7 cas pour 100 enfants. Ce qui est inquiétant, c’est que l’hypothèse biologique à la base de cette hypothèse est simplement qu’une hypothèse qui tente d’être corroborée par des essais et des erreurs avec des raisonnements commençant par "Il semble que cela se produise parce que ...".

En attendant, nous sur-éduquons les enfants de notre environnement car ils manifestent des comportements dérangeants, parce qu'ils ne nous montrent pas d'attention et ne semblent pas penser lorsqu'ils accomplissent leurs tâches. C'est une question délicate, il faut donc être particulièrement prudent et responsable, consulter de bons psychiatres et psychologues pour enfants.

À partir de cette base, il faut souligner que IL N'EXISTE AUCUN EXAMEN CLINIQUE OU PSYCHOLOGIQUE QUI DETERMINE OBJECTIVEMENT L'EXISTENCE DU TDAH. Les examens sont assurément basés sur les impressions et les exécutions de différents tests. Sur la base du moment où ils sont faits et de l’impression subjective des tests, le diagnostic est déterminé. Dérangeant, à droite?

Nous ne pouvons pas oublier que les enfants prennent des médicaments contenant des amphétamines, des antipsychotiques et des anxiolytiques, ce qui peut avoir des conséquences désastreuses sur leur développement neurologique.. Nous ne savons pas quel sera l'impact de ce médicament et, encore moins, de l'excès de ce médicament. Un médicament qui, à son tour, ne fait que réduire la symptomatologie mais ne renverse en aucune façon l'altération.

Cela ressemble à une sauvagerie mais ... pourquoi cela est-il maintenu? L'une des raisons en est probablement économique, car l'industrie pharmaceutique déplace des milliards de dollars grâce au traitement pharmacologique destiné à cet enfant difficile, ou du moins considéré comme tel. D'autre part, il y a la philosophie du "mieux que rien". La tromperie de la pilule du bonheur est un facteur commun à de nombreuses pathologies.

Sommes-nous malades les adultes?

Laissant de côté les étiquettes et diagnostics qui, dans la proportion dans laquelle ils se produisent, sont discutables, nous devons mettre les freins et dire très clairement que nous sommes souvent des adultes malades et que le principal symptôme est la mauvaise gestion des politiques éducatives et des écoles. Est-ce vraiment un enfant difficile ou est-ce que nous manquons de patience ou nos idées sur la façon de se comporter sont trop rigides?

De plus en plus de spécialistes prennent conscience de ce fait et essaient de faire taire les pères et les professionnels qui ont besoin d'apposer l'étiquette TDAH sur les problèmes qui se posent souvent principalement dans l'environnement et sur le manque de possibilités pour l'enfant de donner Libérez vos capacités.

Comme l'a affirmé Marino Pérez Álvarez, spécialiste en psychologie clinique et professeur de psychopathologie et de techniques d'intervention à l'Université d'Oviedo, le TDAH n'est rien de plus qu'une étiquette pour un comportement problématique d'enfants sans fondement scientifique neurologique solide, tel qu'il est habituellement présenté . Il s’agit d’une étiquette malheureuse qui englobe des problèmes ou des aspects gênants qui se situeraient vraiment dans les limites normales..

"Il n'existe pas." Le TDAH est un diagnostic dépourvu d'entité clinique et le traitement, loin d'être un traitement adéquat, est en réalité un dopage ", Phrase Marino. L’idée de déséquilibre neurochimique s’est répandue comme cause de différents problèmes, mais il n’ya aucune certitude qu’il s’agisse d’une cause ou d’une conséquence. Autrement dit, des déséquilibres neurochimiques peuvent également être générés dans la relation avec l'environnement.

C'est-à-dire que la question appropriée est la suivante: Le TDAH est-il une science ou une idéologie?? Il est bon d’être critique et de jeter un regard sur un monde qui favorise le centrisme cérébral et recherche les causes matérielles de tout, sans s’arrêter pour réfléchir à ce qui est la cause et ce qui est la conséquence. Alors peut-être devrions-nous remarquer comment nous construisons la société et quelles "preuves scientifiques" sont telles.

Sur cette base, nous devrions prendre en compte les besoins et les forces de chaque enfant et de chaque adulte susceptible d'être diagnostiqué. Aborder cette question individuellement reviendra à améliorer la santé et le bien-être des enfants et de la société en général. Donc, la première chose à faire est de faire notre autocritique. Eh bien parfois, il n'y a pas d'enfant difficile ...

Un enfant en bonne santé est spontané, bruyant, agité, émotif et coloré Un enfant n’est pas né pour être assis, regarder la télévision ou jouer avec sa tablette. Un enfant ne veut pas rester silencieux tout le temps. Lire plus "