L'effet déroutant de Pygmalion

L’effet Pygmalion est un terme utilisé par le psychologue social Robert Rosenthal à la suite d’expériences menées en 1965 pour faire référence au phénomène selon lequel les attentes et les convictions d’une personne en influencent la performance.. Rosenthal a baptisé cet effet avec le nom du mythe grec Pygmalion

Il convient également de noter que ce terme a son origine particulière dans l’œuvre du poète Ovidio. Rappel, Pygmalion était un sculpteur qui vivait sur l'île de Crète et tomba amoureux d'une statue qu'il avait créée: Galatée. Ses sentiments pour elle étaient si forts qu'elle a demandé aux dieux de faire d'elle une femme de chair et de sang, de l'aimer comme une vraie femme. Aphrodite, bien sûr, a exaucé son souhait. Plus tard Pygmalion l'épousa et le fruit de son amour, Pafo, sa fille était née.

"Le principe de l'éducation est de prêcher par l'exemple"

-Anne Robert Jacques Turgot-

Ce concept, au-delà de ce que l'on peut penser, peut être incroyablement utile. En fait, si un bon dirigeant connaît bien quelque chose, c’est que le fait de transmettre des attentes positives à un certain groupe a un impact sur la bonne performance de ce groupe de personnes. Nous sommes donc confrontés à une construction psychologique de grand intérêt.

Pygmalion et Galatée

Aussi connue sous le nom de prophétie auto-réalisatrice, l'essence de l'effet Pygmalion consiste à déterminer dans quelle mesure les attentes élevées d'une personne par rapport à une autre personne se traduisent par des performances élevées de cette dernière ou par la manière dont de faibles attentes influent négativement sur l'autre, affectant sa performance. Lorsque ces attentes, qu’elles soient hautes ou faibles, viennent d’un individu à l’autre, le phénomène est connu sous le nom d’effet Galatea.. 

Donc, le processus clé qui sous-tend les effets Pygmalion et Galatée est le pouvoir des attentes et comment ils influencent les comportements et les performances, à la fois des autres et de nous-mêmes. Donc, si nous considérons ces effets, nos croyances sont plus importantes que nous le pensons.

D'un autre côté, Susan H. McLeod, de l'Université de Californie, a expliqué dans une étude intitulée "Effet Pigmalion ou effet Golem" que cette dimension se produit dans n'importe quel contexte social.. Nous le voyons dans l'éducation des enfants, dans l'éducation, dans le domaine des affaires et dans tous les lieux où une personne ou un groupe de personnes doit effectuer un travail..

Le pouvoir des attentes

L’une des plus importantes recherches sur cet effet a été menée par Rosenthal et Jacobson.. Nous pouvons l'approfondir à travers des publications telles que celle réalisée à l'université de Duquesne, en Pennsylvanie. Dans ce travail effectué en 1968, un groupe d'enseignants a été informé que leurs élèves avaient été testés pour évaluer leurs capacités intellectuelles..

Plus tard, on leur a dit quels avaient été ceux qui avaient obtenu les meilleurs résultats, affirmant également qu'ils seraient les meilleurs. À la fin du cours, c’était, ceux qui avaient été jugés meilleurs avaient un rendement plus élevé. La question était que le test qui a évalué la capacité intellectuelle des étudiants n'a jamais été effectué.

Que s'est-il passé alors pour que certains enfants désignés au hasard comme les "meilleurs" le deviennent? La réponse se trouve dans cette les professeurs ont créé de grandes attentes à leur égard et ont agi en faveur de leur réalisation.. Ainsi, le climat, l’attitude et la prédisposition à les enseigner étaient différents et plus particuliers. De plus, des études ultérieures avec des étudiants d'âges différents confirment ces résultats..

Vu sous cet angle, il semble que l’effet Pygmalion soit un phénomène positif dont nous pouvons tirer un avantage considérable.. De quelle manière? Montrer aux jeunes à quel point on attend d'eux. Le problème est que c'est quelque chose de plus complexe qu'il n'y paraît, puisque ces attentes doivent être réelles et ancrées dans l'esprit de l'adulte qui supervise l'éducation de ces jeunes..

En d’autres termes, l’effet Pygmalion est produit par ce que nous communiquons à travers nos gestes, nos attitudes et nos messages implicites. Par conséquent, si nous voulons de bons résultats, nous devons croire en nos paroles..

Effets néfastes de l'effet Pygmalion

Le fait d’être reflété chez un enfant ou un étudiant et de vouloir être comme nous, d’obtenir ce que nous voulons ou ce que nous pensons que cela devrait être, peut avoir pour conséquence que les conséquences de l’effet Pygmalion deviennent négatives.. Les attentes vis-à-vis de l'autre sont manipulées en les faisant passer à travers un filtre personnel.

De cette façon, de nombreux parents / enseignants obligent leurs enfants / étudiants à devenir exactement le contraire de ce qu'ils veulent eux-mêmes parce que leur langue, leurs reproches, leurs messages sont constamment centrés dessus.

Quand un enfant entend constamment des choses comme "Asseyez-vous pour faire vos devoirs, de sorte que vous n'irez nulle part dans la vie" o "Si vous continuez à faire cela, vous serez un misérable", ce que vous entendez, c'est que vous serez un misérable et que vous n'irez nulle part dans la vie. Ces messages, que les adultes comprennent comme motivant ce qu’ils font, montrent très peu à l’attente positive, parce qu'il ne le comprend pas ainsi, puisqu'il n'est pas capable d'évaluer les conséquences de quelque chose d'aussi abstrait.

C'est bien pire quand un enfant entend quelque chose comme "Voulez-vous être aussi inutile que votre père / mère?" o "Voulez-vous rester misérable toute votre vie?". De sorte que il ne s'agit pas de dire constamment à l'autre ce que nous ne voulons pas qu'il fasse, si cela se produit ou non, mais au contraire si nous voulons obtenir de bons résultats et l’influencer de manière positive.

Eviter les effets néfastes de l'effet Pygmalion

Pour éviter les effets néfastes de l'effet Pygmalion Il est essentiel que les parents, les enseignants ou les adultes ayant une influence sur un enfant ou un adolescent fassent un exercice d’auto-exploration.. C'est ce qui leur permettra de découvrir quelles sont leurs attentes réelles les unes envers les autres et pourquoi. En ce sens, nous devrions analyser la réalité, même si ce n’est pas exactement comme nous l’aurions souhaité..

Il s’agit, d’une part, de tirer le meilleur parti des possibilités réelles et, d’autre part, de ne pas imposer de croyances limitantes, mais de vous aider à surmonter.

Il est essentiel de changer votre façon de vous exprimer et de formuler des affirmations, des questions et des commentaires., ainsi que l'attitude, la façon de regarder et le ton de la voix quand vous parlez pour dire ce que nous voulons transmettre. En ce sens, reconnaître l’autre pour ce qu’il est, quelles sont ses compétences et tout ce qui peut l’aider de façon positive l’accompagne et se sent accompagné et surtout, pour améliorer son estime de soi et son attitude face à la vie.

En outre, nous ne pouvons pas conclure cet article sans insister une fois encore dans l'abondante preuve que l'effet Pygmalion fonctionne. Il y a quelques années, le psychologue Ulrich Boser, créateur d'un centre de formation et de formation au leadership dans le domaine du progrès social, a dirigé un programme dans une école secondaire de Boston (située dans un environnement défavorisé). L’idée était d’appliquer les bases de l’effet Pigmalion en formant d’abord les enseignants.

Les résultats ne pourraient être plus positifs et encourageants. La note académique s'est améliorée, notamment en lecture et en mathématiques. À ce jour, 40 États des États-Unis appliquent déjà ce même programme.. Un exemple sur lequel réfléchir et dans lequel nous pouvons tous investir efforts et volontés.

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