Concept et caractéristiques de l'effet Golem

Pythagore avait déjà déclaré, il y a plus de vingt siècles: «Enseignez aux enfants et il ne sera pas nécessaire de punir les hommes». L'effet inconnu de Golem parie exactement le contraire. Apprenons à le connaître un peu mieux.

Mais pour comprendre l'effet Golem, également connu sous le nom d'effet Pygmalion négatif, Il est intéressant de se souvenir de l'effet Pygmalion d'un point de vue psychologique..

Golem vs. Effet Effet Pygmalion

Nous comprenons l’effet Pygmalion lorsque une personne, pensant pouvoir en influencer une autre, finit par avoir cette influence. Par conséquent, cela a beaucoup à voir avec les attentes et est étroitement lié à un autre effet, celui de la prophétie auto-réalisatrice (nous observons la réalité telle que nous l'attendons, facilitant à son tour qu'elle soit telle que nous l'observons)..

Évidemment, cet effet est primordial dans l'éducation et le développement des enfants. Les enseignants, les parents et les tuteurs ont tendance à encourager les enfants à exploiter leur potentiel, car ils ont des attentes positives, à faire tout ce qu'ils proposent et sont capables de faire. Comme l'a dit Pythagore, enseignez aux enfants à être des adultes plus équilibrés et plus confiants.

Malheureusement, c’est l’effet inverse qui nous amène ici, car le Golem est l’inverse du Pygmalion. Dans ce processus, une troisième conditionne, en raison de ses attentes négatives, l'enfant pour que son estime de soi diminue et ne vous considérez pas capable de faire quelque chose.

Le Golem et le Pygmalion nourrissent le petit. Si un garçon est animé et atteint son objectif, il se sentira capable d'aller beaucoup plus loin. D'autre part, si vous vous croyez inférieur et incapable, vous aurez à peine des objectifs qui vous aideront à grandir.

"Dans chaque enfant devrait mettre un signe qui dit: Traitez avec soin, contient des rêves".

-Mirko Badiale-

Où se produit l'effet Golem?

Fait intéressant, l’effet Golem et l’effet Pygmalion ils se reproduisent constamment dans l'environnement académique. Malheureusement, aujourd'hui, il est également répandu dans les secteurs social et du travail.

Sur le plan éducatif, ce sont Jacobson et Rosenthal qui l’étudièrent avec plus d’insistance. Ils se sont consacrés à enquêter sur la prophétie auto-réalisatrice, et a observé que de nombreux enseignants effectuaient une classification inconsciente de leurs élèves. Ainsi, et de manière totalement irrationnelle, ils ont influencé leur performance en facilitant les moyens pour qu’ils se réalisent inconsciemment..

Un exemple serait celui de l'enseignant qui pense qu'un élève est moins intelligent qu'un autre. Ainsi, le plus probable est que les défis qu’il pose à celui qui considère moins intelligent sont plus simples., De cette façon et sans le vouloir, il se retrouvera avec moins de connaissances.

Pouvez-vous arrêter cet effet?

La vérité est qu’il est difficile d’arrêter cet effet. Continuons avec l'exemple de l'enseignant: génère des attentes à propos de leurs élèves, automatiquement et avec peu d'informations, et agit conformément à ces attentes, causant finalement ceux-ci sont remplies.

Selon les données, les garçons qui reçoivent une stimulation plus riche finissent par obtenir de meilleurs résultats scolaires. Ainsi, le phénomène se réinvente, produisant un effet Golem chez certains enfants et un effet Pygmalion chez d’autres..

Comme il est logique, une première étape pour atténuer ce phénomène consiste à: prendre conscience de cela. Les enseignants en particulier, mais aussi les parents, les tuteurs ou les membres de leur famille doivent être conscients des effets pervers de cet effet..

De plus, cet effet a des conséquences au-delà du domaine académique. Imaginons, par exemple, que la performance de l'enfant finisse par affecter son estime de soi.

D'autre part, et quitter le domaine de l'éducation, nous pouvons également observer cet effet et son contraire sur le lieu de travail. Il est courant que les patrons aient des attentes vis-à-vis de leurs employés, agissent en fonction de ces attentes et, par leur performance, leurs attentes finissent par avoir quelque chose de réel..

"L'éducation n'est pas une préparation à la vie. L'éducation est la vie elle-même ".

-John Dewey-

En fait, il se peut que nous-mêmes avons été des victimes inconscientes de l'effet Golem. Étant quelque chose d'aussi irrationnel, presque implanté dans notre conscience, nous réalisons à peine les dommages qu'il cause.

En ce sens, il est important d’essayer des techniques qui nous permettent, telles que les enseignants, les parents, les patrons ou les tuteurs., être plus conscient et moins prévenu. Des options telles que la pleine conscience ou la méditation, qui cherchent à obtenir une conscience plus complète, pourraient être utiles dans ce sens..

Il se passera ce que vous attendez (le syndrome de Pygmalion). Pygmalion est un personnage de la mythologie grecque. L'histoire magique dit qu'il était un sculpteur et il s'est mis en tête de faire une statue parfaite. Il a réussi et est tombé amoureux Lire plus "