5 conséquences de l'attachement désorganisé

L'attachement est le lien affectif qui se développe d'abord et implique la recherche de la sécurité et du bien-être. Dans certains cas, dans lesquels la mère ou le responsable principal représente une source de danger et de protection pour l’enfant, on parle d’attachement désorganisé..

Pour Bowlby (1969), affirmer qu'un enfant a de l'attachement à quelqu'un signifie qu'il est prêt à rechercher la proximité et le contact de manière concrète. Cela se produit dans certaines situations, en particulier lorsque vous êtes effrayé, fatigué ou malade. Pour aller plus loin, la vérité est que nous avons tous besoin d'attachements, qui changent ou s'adaptent à de nouveaux rôles.

"L'histoire de l'enfant est ce qui conditionne sa manière de se sentir dans le monde et ce qu'il attend de lui".

-Charo Blanco-

Bowlby a affirmé que la capacité de résilience que nous développons face à des événements stressants se manifeste dès la première année de vie. Veille à ce que cette résilience soit influencée par le type d'attachement ou le lien que les individus développent avec la mère ou son aidant.

Pourquoi les enfants avec un attachement désorganisé peuvent devenir des agresseurs?

L’attachement de type D (désorganisé) est lié, dans son origine, à environnements pathologiques et différentes formes de violence envers les enfants, physiques ou psychologiques au sein du système familial. En ce sens, les victimes d'actes de violence et de maltraitance physique peuvent avoir des difficultés à communiquer avec d'autres personnes, simplement en raison de leur ignorance ou de l'absence de modèle de référence relationnel..

"Les effets immédiats et à long terme qui influent sur la santé mentale de l'enfant sont le résultat d'une relation chaleureuse, intime et continue entre la mère et son enfant, à travers laquelle tous deux trouvent satisfaction et joie". 

-Bowlby-

La probabilité que la colère qui accompagne ces enfants finisse par s’intégrer à leur personnalité est très grande. Cette charge émotionnelle négative difficile contrôle de leur propre comportement et régulation de leurs propres émotions, augmentant ainsi le risque qu'ils auront également recours à la violence.

Les punitions disproportionnées et maltraitées sont des sources de des messages destructeurs pour les victimes, qu'ils intègrent très profondément aux personnes de référence. Par conséquent, ils produisent un impact important dans les domaines critiques du développement de l'enfant, nuisant à son futur développement social, émotionnel et cognitif ... tout en ruinant l'enfance.

Voici les cinq conséquences les plus importantes de l'attachement désorganisé:

1. Distorsion de l'image de soi et faible estime de soi

Un enfant avec une pièce jointe désorganisée peut générer une mauvaise image de soi. Il peut même croire qu'il est à l'origine du manque de contrôle de ses parents, ce qui l'amènera à se présenter comme une personne mauvaise, inadéquate ou dangereuse. Par conséquent, le monde en général est un lieu peu sûr et chaotique, où il existe des règles et des règles qui échappent à leur compréhension: ils ne peuvent pas agir avec "succès".

Les enfants maltraités ont souvent des sentiments d'infériorité, qui se manifestent par des comportements de timidité et de peur. À son tour, un comportement hyperactif peut survenir, essayant d'attirer l'attention de ceux qui l'entourent dans une tentative désespérée d'obtenir les renforts qui ne sont pas trouvés par les routes naturelles..

2. Taux plus élevé de problèmes de comportement

Les types d'attachement non sécurisé, et en particulier le désorganisé, ils sont associés à des taux plus élevés de comportement antisocial et de problèmes de comportement. Il n’est pas rare qu’ils reproduisent les relations qu’ils entretiennent chez eux avec leurs pairs et leurs soignants. Ils ressentent de la confusion et de l'appréhension à propos de leur proximité avec leurs parents, car ils ne savent pas comment et quand ils répondront à leurs besoins. En outre, méfier des contacts physiques, en particulier des adultes.

La principale raison pour laquelle le comportement de ces enfants est désorganisé est qu’ils ne peuvent pas trouver de solution à leurs problèmes, ni s’éloigner ni s’approcher de leurs principaux dispensateurs de soins. En fait c'est ce qu'on appelle "l'attachement désorganisé" parce qu'ils n'arrivent pas à établir un schéma général de leurs réponses affectives: à la fois dans le manifeste et à l'intérieur.

3. Développement de troubles anxieux et dépressifs

La tristesse, l'indifférence ou la colère sont les émotions les plus courantes chez ces enfants. À cette conjugaison émotionnelle, il faut aussi ajouter le manque de motivation, conduisant à une humeur dépressive ou à un comportement autodestructeur dans les cas les plus graves. Autres symptômes, tels que la peur, l'anxiété ou le stress post-traumatique sont la conséquence naturelle de la vie dans un contexte qui compte pour eux, mais qu'ils ne contrôlent pas.

En revanche, ces mineurs semblent moins capables de faire face au stress lié à la séparation de leurs principaux dispensateurs de soins. La raison de ce "handicap" est liée à la manque de stratégies cohérentes qui leur permettent de réguler les émotions négatives.

4. Problèmes d'attention et de concentration

Grâce à de nombreuses études, il est connu que les enfants atteints de TDAH présentent un déficit important en matière d’autorégulation (contrôle des impulsions, capacité de calme, régulation des affects, persévérance, inhibition, etc.). La vérité, et sans quitter le sujet qui nous concerne, est que la relation précoce entre l'enfant et ses principaux responsables détermine le fondement de l'acquisition de ces compétences. Pourtant, Les enfants attachés au type D sont plus vulnérables aux problèmes dans l'acquisition de ces compétences.

Lorsqu'on parle de la perte de parents ou de maltraitance avec ce type de personne, leur raisonnement ou leur discours comporte de nombreuses lacunes. Les expériences très traumatisantes ont la potentiel de générer une déconnexion au niveau du cerveau; c'est comme si les deux hémisphères cérébraux se séparaient. D'une part l'hémisphère gauche (le plus cognitif) et d'autre part l'hémisphère droit (le plus émotionnel).

5. Ils montrent une plus grande altération du système nerveux

Parfois, ces enfants n'interagissent pas avec leurs pairs ou leurs gardiens. N'ayant pas les compétences et les renforts nécessaires, ils ne savent pas comment réagir face aux autres dans certaines situations. En fait, il a été observé qu'ils effectuent des mouvements inachevés ou désorientés sans direction ni intention claire. Ils montrent une immobilisation, tapotent avec leurs mains ou leur tête et le désir de fuir la situation, même en présence de leurs soignants..

Leur comportement peut varier dans une très large gamme, allant de la passivité à la nervosité. En particulier, lorsqu'un adulte approche d'autres enfants, surtout s'ils pleurent, ils réagissent avec une profonde modification. Ne pouvant prédire le comportement de leur proche aidant, la logique est d'essayer de capturer tous les indicateurs disponibles, en adoptant une position d'hypervigilance..

"Non seulement les coups me font mal"

-Pamela Palenciano-

Réflexion finale

Histoires, dans lesquelles les protagonistes sont le manque d'attention, l'abus ou l'abus sexuel, sont ce qui forme un style d'attachement désorganisé. Cette banque d’expériences, qui correspond à l’enfance, aboutit à des adultes instables, timides et retirés dans leurs relations avec d’autres. Ces personnes se rendent compte qu'elles ont appris à créer et à entretenir des relations qui ne leur causent que plus de souffrances. un style qu’ils ne peuvent pas modifier en même temps.

Comme ils se démarquent Gayá, Molero et Gil (2014) Dans son article, les dommages causés à l'enfant en quelques mois peuvent nécessiter des années de travail pour le réparer. C'est pourquoi l'éducation demande beaucoup de soin, de patience, d'attention et d'affection. Les auteurs soulignent également que les enfants ont besoin d'expériences d'attachement positives pour développer une régulation correcte de l'affect. Les auteurs se distinguent également par le fait que les enfants, ne pouvant pas prendre en charge leurs traumatismes, il sera important qu’ils puissent bénéficier d’un environnement sûr à la maison et du soutien émotionnel de leurs parents ou de leurs gardiens..

Ainsi, ne trouvant pas dans son enfance l'occasion d'acquérir une représentation symbolique de ses états mentaux dans l'esprit d'autres personnes, son modèle d'attachement devient chaotique. Même s'ils sont capables de mentaliser, ils risquent de traîner échec à intégrer leur organisation du "je" et leurs représentations mentales.

Il est faux de penser que lorsque les enfants sont jeunes, ils ne comprennent pas ce qui se passe autour d'eux ou ne se souviennent pas de certains moments où ils ont grandi. Ce qui est certain, c'est que tout ce qui se passe dans son éducation a le potentiel d'affecter son avenir proche, demain. En ce sens, bien que ce ne soit pas souvent ce que le corps nous demande, nous avons le devoir, d’entendre comprendre, d’être affectueux, d’entendre; de leur offrir sécurité, protection et soutien si nous voulons qu’ils développent une pièce jointe sécurisée. Les enfants sont l'avenir, prenons-en soin.

Références bibliographiques

Gayá Ballester, C. et Molero Mañes, R. et Gil Llario, M. (2014). Désorganisation de l'attachement et trouble traumatique du développement (TTD). Revue internationale de psychologie du développement et de l'éducation, 3 (1), 375-383.

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-apego-importancia-de-relacion-madre-hijo.html

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