Enchaîner comment appliquer cette technique et quels types y at-il

Une des techniques de modification du comportement que Burrhus F. Skinner a systématisées dans le processus de développement de son paradigme d’apprentissage opérant, qui repose sur l’association de certaines réponses à l’obtention de renforçateurs ou de punitions. Dans cet article, nous analyserons quelle est la chaîne, comment est-elle appliquée et quels types sont là.

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Quelle est la chaine?

La chaîne est une technique comportementale faisant partie du paradigme d'apprentissage opérant. Il est utilisé pour développer de nouvelles chaînes comportementales (c'est-à-dire des séquences complexes composées d'une série pré-établie de réponses simples) à partir d'autres comportements déjà présents dans le répertoire du sujet..

Certains exemples typiques d’apprentissage qui peuvent être développés grâce à cette technique sont ceux qui permettent des comportements élaborés tels que jouer d’un instrument de musique ou conduire un véhicule. Le chaînage est souvent utilisé enseigner les compétences de base aux enfants ayant des besoins spéciaux, comment mettre des vêtements ou nettoyer sans aide.

Les réponses qui composent la chaîne comportementale agissent en tant que renforçateurs conditionnés du comportement précédent et en tant que stimuli discriminants pour le prochain. Il existe deux exceptions logiques à cela: la première réponse, qui ne renforce aucune autre, et la dernière, qui ne sert pas de signal pour un comportement ultérieur..

Le moulage est une technique similaire utilisée également sous le nom de "méthode des approches successives". La différence centrale est que dans le moulage, un comportement se perfectionne progressivement utiliser le renforcement différentiel, tandis que le chaînage consiste à combiner une série de réponses dans un certain ordre.

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Comment appliquer cette technique opérante

Pour utiliser correctement le chaînage, il est très important de prendre en compte une série de recommandations. Tout d'abord, dans la mesure du possible, sélectionner les comportements que l'apprenant a déjà maîtrisés afin de maximiser l'efficacité de la procédure; En outre, ils doivent être aussi simples que possible ou être divisés en segments plus simples..

Les comportements, ou les maillons de la chaîne, qui sont nécessaires et que le sujet ne domine pas doivent être développés au cours du processus. Certaines techniques opérantes qui peuvent être utiles à cet égard sont la modélisation, la modélisation, le guidage physique et les instructions verbales..

Il est préférable que le renforcement soit de nature sociale, en guise de félicitations et de sourires, au lieu de matériel, puisque les comportements acquis grâce à cette classe de renforçateurs sont mieux préservés. Il est également important d’utiliser l’atténuation afin d’éliminer de la chaîne les comportements de support qui auraient pu être appris de manière collatérale..

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Les 5 types de chaine

Le chaînage peut être appliqué de plusieurs manières différentes. En premier lieu il faut distinguer le chaînage par tâche totale et partielle; dans l'un, le stagiaire doit exécuter toutes les étapes de la séquence comportementale dans chaque essai, tandis que dans l'autre, la chaîne est divisée en plusieurs segments, lesquels sont enseignés séparément avant de les combiner.

En même temps l'enchaînement par tâche partielle Il peut être subdivisé en quatre types différents: chaînage avant, chaînage arrière, partiel pur et partiel progressif. Voyons en quoi consiste chacun d'eux.

1. Par la tâche totale

Le type de base de chaînage correspond à peu près aux procédures que nous avons décrites jusqu'à présent. Dans ces cas, la personne qui apprend exécute dans l’ordre tous les comportements qui constituent la chaîne dans chacun des exercices d’entraînement. Le renforcement est fourni une fois que la séquence comportementale est terminée.

2. Transférer

Dans ce type de chaînage partiel, les comportements sont enseignés un par un, en redémarrant la chaîne chaque fois qu'un nouveau segment est ajouté. Donc, d'abord le premier lien est exécuté et un renforcement est obtenu; ensuite, le premier comportement de la chaîne est répété, puis le second, et ainsi de suite.

3. à l'envers

Le chaînage partiel en arrière est effectué de manière opposée au type précédent, bien que le schéma soit très similaire: la personne exécute la dernière réponse de la chaîne et obtient un renforcement; plus tard, il faut faire la même chose avec l'avant-dernier et plus tard avec le dernier pour obtenir le renforcement, etc..

4. partielle pure

En chaine partielle pure, les comportements sont enseignés un à un, en suivant généralement un ordre linéaire (comme celui du chaînage en avant). Dans ce cas il n'est pas nécessaire d'exécuter une autre réponse de la chaîne sauf celui sur lequel on travaille pour obtenir le renfort, bien qu'une intégration doive enfin avoir lieu.

5. partie progressive

Ce type de chaînage est similaire au précédent bien que le renforcement soit plus progressif, comme son nom l’indique. Cela consisterait, par exemple, à récompenser l'exécution du premier comportement de la chaîne, puis celui de la seconde, puis la combinaison des deux, puis celle du troisième ..., jusqu'au renforcement de toute la chaîne.

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