L'établissement de la psychologie scientifique

On peut affirmer que la psychologie scientifique était le produit de l'interaction philosophique et que la physiologie du système nerveux, en particulier de celui sensoriel, était considérée comme l'Allemagne “crèche” ouvrir puis passer par d’autres pays du monde. Ensuite, dans PsychologyOnline, nous détaillons tous les aspects de la l'établissement de la psychologie scientifique.

1. Wundt, Wilhelm - la fondation de la psychologie scientifique en Allemagne
2. Janet, Pierre - école de Paris
3. Galton - école britannique
4. James, William - école américaine
5. Pavlov, Ivan Petrovich - école de russe
6. Différences et coïncidences entre écoles sur la psychologie scientifique
7. Antécédents de maladie mentale. concept et traitement

Wundt, Wilhelm - la fondation de la psychologie scientifique en Allemagne

Le but de la psychologie est la étude des "processus conscients" ou ce que Wundt (Allemagne) considère comme faisant partie des "expérience immédiate". Pour Wundt, les psychologues n'étudient pas le monde extérieur en soi, ils étudient les processus psychologiques par lesquels nous faisons l'expérience et observons le monde extérieur. En outre, ils ne peuvent pas se séparer de leurs objets d'étude, car ils étudient leurs propres processus conscients.

L’outil des psychologues est le auto-observation expérimentale ou introspection, il s’agit d’un processus rigoureusement contrôlé, qui ne se limite pas à l’autodéclaration, mais comprend des mesures objectives ainsi que les temps de réaction et l’association de mots.

Wundt situe la psychologie entre les sciences physiques et les sciences naturelles; Méthodes expérimentales et de recherche similaires à celles des sciences physiques documenter sont utilisés pour des problèmes psychologiques en tant que science expérimentale inductive. L'approche de Wundt est celle d'un scientifique qui utilise des méthodes expérimentales pour étudier cette vie. Wundt croyait que la langue, les mythes, l'esthétique, la religion et les coutumes sociales reflétaient nos processus mentaux les plus élevés. Pour lui, ces processus ne peuvent être manipulés ou contrôlés, il n'est donc pas possible de les étudier à titre expérimental, mais à travers les archives historiques et la littérature et à travers des observations naturalistes. Il conçoit également une troisième branche de la psychologie qui intègre les découvertes empiriques de celle-ci avec d'autres sciences, la métaphysique scientifique. L’objectif de Wundt (exprimé dans le texte) est le suivant: établissement de la psychologie comme science fondatrice, qui intègre les sciences sociales et physiques.

Janet, Pierre - école de Paris

Il était l'un des membres de la soi-disant école de Paris, qui a suivi les traces de Ribot et de Charcot. Janet travaille intensément sur le l'hypnose comme moyen d'étudier la “esprit subconscient”, l'appliquer dans les cas d'hystérie, anticipant Breuer et Freud dans la méthode cathartique. Il élabore la théorie de l'automatisme psychologique total ou partiel pour expliquer les comportements amnésiques observés dans le déroulement de la personnalité. Insister sur le notion de “champ de conscience” et ses “rétrécissement” chez les malades à cause de leur faiblesse psychologique. Il divise les névroses en hystéries et picasténies (terme créé par lui pour remplacer celui de neurasthénie). L'hystérie est caractérisée par “rétrécissement de la conscience” et les picasténies pour les idées obsessionnelles et les comportements compulsifs.

Votre méthode (mentionnée dans le texte) sera la utilisation de la suggestion et de l'hypnose trouver et modifier des mémoires pathogènes.

Galton - école britannique

En psychologie anglaise, nous devons souligner le grand Influence darwinienne (ce court texte le montre) ainsi que le influence de la psychologie philosophique.

Galton manifeste une préoccupation ouverte à propos de l'héritabilité des capacités humaines et de leur “pouvoir de produire une lignée d'hommes hautement doués ... “.

Eugénisme, discipline dédiée à l'amélioration de la race par le contrôle de la reproduction, découle du climat social du milieu du XIXe siècle. Galton a essayé de défendre ses aspects positifs. Appliqué nombreux tests anthropométriques vérifier l'effet de l'héritage sur les individus. (Laboratoire anthropométrique du créateur de Londres). Il a présenté le application de techniques statistiques à la psychologie. La pensée était aussi l’objet de l’étude, en utilisant le “association libre” et créer les tests d'association de mots”. En bref, il a été l’un des pionniers de la psychologie mondiale et fondateur de la tradition différentielle psychométrique..

James, William - école américaine

Il était le père de la psychologie américaine, développant la philosophie du pragmatisme. Une partie de la thèse pragmatiste selon laquelle "la perception et la pensée n'existent que dans la perspective d'un comportement". Appliquer le principe du fonctionnalisme à la psychologie, le changeant de sa place traditionnelle en tant que branche de la philosophie et le plaçant parmi les sciences selon la méthode expérimentale.

Lors de la définition du conscience en tant que “Flux de pensée”, une conscience qui ne peut être capturée s'oppose à la théorie de Wundt, qui la considère comme une association d'unités ou d'éléments. La conscience est personnelle, changeante, continue (même avec des hauts et des bas comme le rêve), et sélective. L’approche de la conscience personnelle le conduit à développer la théorie du je.

Pavlov, Ivan Petrovich - école de russe

Physiologiste russe qui n’a jamais accepté la psychologie comme une science naturelle, mais qui a grandement influencé la psychologie du XXe siècle. C'était le fondateur de la psychologie expérimentale russe. Pavlov n'a pas distingué entre la relation nerveuse temporelle des physiologistes et les associations de psychologues, ce qui a permis de réunir les deux sciences au moyen d'un substrat de fonctionnement neuronal similaire. Il travaillait sur le conditionnement et pensait que tous les comportements pouvaient être expliqués par le stimulus et la réponse..

Le méthode utilisée par Pavlov (le texte montre un court fragment) est celui de la réflexes conditionnés. Ces travaux de réflexes conditionnés ont permis au modèle de générer le modèle actuel qui explique ces comportements aux niveaux cellulaire et moléculaire..

Différences et coïncidences entre écoles sur la psychologie scientifique

Le École française maintient une position loin de la direction expérimentaliste de l'école allemande, ainsi que de l'associationnisme et de l'atomisme de l'école britannique. Les études de l'école française portent sur l'individu et ses processus psychiques.

Le École américaine et la école allemande ils définissent la conscience d'une manière complètement différente: “flux de pensée” (James) et “ensemble d'expériences vécues par une personne” (Wundt). James était convaincu que toute activité est fonctionnelle. en appliquant les principes biologiques à l'esprit, est venu formuler la théorie fonctionnaliste de la vie mentale et du comportement.

La psychologie expérimentale britannique peut être assimilée à l'évolutionnisme britannique. Un Wundt (Allemagne) est considéré comme le fondateur de la psychologie générale (esprit adulte, normal et généralisé) de Galton (Angleterre), fondement de la psychologie individuelle (différences individuelles dans les capacités humaines). Galton a été le premier à étudier les différences individuelles et l'élaboration de tests mentaux. En ce qui concerne le méthodes utilisées: l'école allemand, Wundt étudie l'esprit de manière objective et scientifique. Il introduisit la mesure et l'expérience dans cette discipline qui était jusque-là une branche de la philosophie; l'école francais, l'observation interne et externe, fondamentalement de la méthode clinique et hypnotique; l'école americaine choisit la méthode expérimentale et de recherche coïncidant avec celle de l’école allemande; l'école britannique, introduit les techniques statistiques appliquées à la psychologie; et enfin l'école russe, utilisera la méthode des réflexes conditionnés.

En bref, nous pouvons observer un objectif commun à toutes les écoles, à savoir celui de donner à la psychologie une approche scientifique et expérimentale, la promouvoir comme science indépendante.

Antécédents de maladie mentale. concept et traitement

Le origine de la maladie mentale a à voir avec une pratique courante dans le La Grèce antique, consistant à marquer les esclaves dans un endroit visible pour les rendre reconnaissables en tant qu'individus inférieurs.

Le Antiquité Classique une explication de la troubles mentaux des troubles produits dans le cerveau par les déséquilibres homoraux. Ces images étaient associées à la possession démoniaque, il était donc impératif de rester à l'écart de telles personnes.

Le Moyen-Age il voyait les malades mentaux comme des pécheurs, des adorateurs du diable qui devaient "payer" en souffrant leur "faiblesse" et leur manque de foi, persistant dans ce type d'explication jusqu'à la fin du 16ème siècle.

Aux XVIIe et XVIIIe siècles, les troubles mentaux ou émotionnels sont considérés comme un départ volontaire de la raison qui devrait être corrigée par l'internement et des mesures disciplinaires sévères. Dans ces siècles lLes malades mentaux sont exclus de la vie communautaire. Le but de leur isolement n’était pas leur traitement mais la protection de la société contre ceux qui violaient les normes sociales. Le critère d'animalité marque la folie au dix-huitième siècle. C'est le degré zéro de la nature humaine: le fou n'est pas un malade, il est un animal. Par conséquent, l’apprivoisement et la stérilisation sont les méthodes de leur domination. Les pratiques inhumaines d'internés (coups de fouet, coups, chaînes, mauvais traitements de toutes sortes) sont justifiées par cette libre animalité de la folie, où l'homme n'existe plus. (Michel Foucault).

Au 19ème siècle, le Explications somatiques de la maladie mentale; Objet d'étude médicale, les troubles psychologiques étaient considérés comme un dysfonctionnement cérébral qui devrait faire l'objet d'un traitement moral conformément aux principes établis par le psychiatre français Philippe Pinel (1745-1826). Une plainte est généralisée chez les psychiatres: elle est mêlée au même endroit aux aliénés et aux criminels. Une nouvelle prise de conscience de la folie émerge de l'expérience du confinement. Ce n’est pas une attitude humanitaire envers les aliénés qui les différencie au sein des pensionnats: ce mélange est une injustice pour les autres détenus. La folie est de plus en plus individualisée. Depuis l’espace initial de la période médiévale, chaotique, où ils ont été mélangés fou et sain d’esprit, ils produisent des pratiques de séparation de plus en plus raffinées vers la folie. Cependant, les asiles d'aliénés de l'époque étaient de vrais pécheurs insensés. L’environnement dominant, loin de favoriser la bonne évolution des patients, a contribué à leur décompensation et à leur désorganisation.

Le vingtième siècle est caractérisé par l’introduction et le développement de la psychanalyse, l’extension de la classification nosologique de la maladie mentale initiée par Emil Kraepelin (1856-1926), le développement de la neurologie, la physiologie et la biochimie, bases du développement de la maladie. psychiatrie organiciste, la montée de psychopharmacologie et, enfin, le début de conceptions psychosociologiques de la santé et de la maladie mentale. En ce qui concerne la situation actuelle, même le mot maladie mentale, patient mental, fou, etc., continue d’être associé à la violence et au crime, etc. Ces patients sont perçus comme une sorte de prédateurs urbains, violents et incontrôlables, qui, même sous traitement, peuvent exploser, blessant leurs pairs et les jugeant souvent irrécupérables, improductifs pour la société, coupables de cette maladie, manquant de motivation ou tout simplement incapable de supporter le stress d'un déficit de personnage.

La Fédération mondiale de la santé mentale (WFMH) et l’Organisation mondiale de la santé (OMS) s’emploient à démystifier la maladie mentale, et depuis 1992, célébrez le 10 octobre comme "Journée mondiale de la santé mentale".